九月一日，是新生报到的日子，指导学生和家长们填完了各种表格，发书的时候，在那一撂撂书堆里，我分明瞥见了“语文“二字，当时确有心头一动，语文书改头换面了。由于有两个孩子没来报到，多出了两套新教材，我便从多出的教材里拿出了一本语文书放进书包。等繁杂的报名工作结束了，已快接近中午，我背着书包回家，并很清楚地知道书包里面有我期待的宝贝。

吃罢午饭，略略午睡，我从书包里取出书来。定定地注视着封面，暑假期间，我就听说过七年级的语文教材改版了，但是个什么样子，并没有过多去想，也没有考虑过它应该是什么模样。教了多年语文，从人教版到语文版，虽然其中不乏有我十分喜欢的篇目，但又总觉得有些说不出来的遗憾，模糊地意识语文书应该有一种更好的式样，总之语文书没有编出我想要的那种味道。

这个秋日的午后，我双手摩娑着新版语文书，不愿打开，真的就有那种怕把宝贝见光的感觉。又把封面封底细细打量后，我感到自己的心很平静了，便翻开目录：《春》《秋天的怀念》《散步》《金色花》《天上的街市》，天啦，全是我喜欢的作者和我喜欢的文章，我似乎看到这些文学大师们笑意款款向我走来，一时间竟沉浸在自己阅读那些文字时的美好感觉里，心潮起伏，呼吸急促，应接不暇，我豁然开朗，这不就是我想要的语文的模样？

看完目录，我依次拜阅了《植树的牧羊人》《猫》《穿井得一人》，这三篇文章是我之前不熟悉的，读完，深感语言和意境都是那么美，放在书中的位置又显得是那么合宜。

不知不觉，我几乎没有改变身体的姿势翻阅完了全书，一种幸福感袭满全身，真心感觉身为语文老师的幸运，全中国七年级的学生又是何其幸运！新版语文教材，如此地赏心悦目，那些曾经带给我无比喜悦的文字啊，我将如何带领我的学生一起走进它们所营造的神奇世界，让学生们也能领略其中的魅力呢？

我心里有数了，新学期第一堂语文课，我该怎么上。我要带着学生一起来了解我们的新语文，我要把自己的阅读体会分享给孩子们。

九月七日，是星期四，新生们进行了三天的常规教育，早就盼望着上初中的第一课了。第一节是语文课，讲台下面，48双眼睛睁得大大的，他们就这样安安静静地端坐着等我开口，我环视全班，满眼笑意，久久不说话。气氛差不多了，我双手分别拿一本老版语文书和新版语文书，深情地说：“同学们，老师真为你们感到幸运，我们今天手里的这本语文书，北京的同学在学，西藏的同学在学，海南的同学在学，上海的同学也在学，全中国七年级的同学都是用的这本语文书，而你们之前的常德市的七年级同学学的是我这只手里拿的语文书，以间全国初中语文书有很多不同的版本，每个地方的学生学的教材都不一样。从这个学期开始，全国七年级统一语文教材了。为了编写这本语文书，140多位语文专家用了五年多的时间，他们无数次地讨论、筛选，终于编定与我们见面了。同学们，这本书里，有中国最优秀的作家和他们的最优秀的文章，这些文字曾深深打动过老师，我相信也一定会滋养你们纯洁的心灵，陶冶你们的情操，我多么希望通过对这本书的学习，我们领略到中国文字的无穷魔力。”

接下来，我带着同学们打开目录，一起来认识我们的新语文。

课本总共六个单元，我们一个单元一个单元地来了解。首先我让同学们念念第一单元四篇课文的标题，同学们自觉地读了起来，接着我教他们观察这些课题，看看从标题来看它们有什么共同点，孩子们七嘴八舌，也能说出大概。我们明确了第一单元是几篇写景文，我们还交流了自然美景无处不在，人们不远千里去旅游，就是要去欣赏自然界的美景。然而并不每个人都能把眼前的美景描绘出来，文学大师们就能通过文字，描绘这美，并且还能发现一般人发现不了的美。接下来，第二到第六单元，我们通过观察课文标题，了解了每个单元的设置。这个环节孩子们参与意识强，情绪都很高了，他们动了脑，动了口，也动了手，还认真地把每个单元的主题写在了相应的位置。

认识了我们的语文书，趁着同学们还没有消退的热情，我又对学生们说出了我拿到语文书后的感想。特别提到第二单元的《秋天的怀念》这篇文章，讲到自己读史铁生的作品《我的遥远的清平湾》时的感受。我说那次读这篇小说的时候，是夜里，我一气读完，已是深夜，读完后，竟想下床来，双膝着地，对着西北方鞠躬，我多想成为清平湾的一棵树，多想自己是清平湾的一员，陪作者度过那漫长的冬夜。因为小说深深地打动了我，我不知道该用什么方式来表达自己激动的心情，我只有靠这种方式来表达我作为读者对创作者的无限崇敬。

讲到这里，同学们被我带进了我希望的情境中，我告诉学生，这就是文字的神奇的魅力。中国文学博大精深，而我们的新版语文书所选篇目，篇篇都是大家作品，细细研摩，都有无穷的韵味。

秋日阳光金黄，生动的校园镀上层层柔光，新语文书更为我的生活涂抹了绚丽的色彩！